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申报类别中的正评和转评是什么意思？
正评----就是正常评审，也就是符合文件中要求的最低年限和符合的其他条件了，如果原来的二级教师（中），现在顺次晋升一级教师（中）；转评----就是从一种系列的职称转换为平级的另一种系列的职称，如原来是在小学任教，职称为一级教师（小），现在在初中任教，那这个职称一级教师（小）就系列不符合，那就平级转为一级教师（中），这个就是转评！
教师职称岗位六进五晋升条件？
教师专技六级升五级的条件是:专技副高职称岗位有三个等级，分别是五级、六级和七级，五级是副高最高等级。在六级岗位上任满两到三年，这个任职年限各地规定不一，有的两年，有的三年，有的五年，甚至有的根本不作要求，具体要看当地情况。近几年年度考核没有不合格的情况。
幼儿园教师升职感言简短语？
各位领导、各位同仁：
怀着既紧张又兴奋的心情，第一次走上台前向大家汇报我的学习、工作经历，这种行为本身就是一种自我激励、自我成长的过程。同时诚恳地请求大家对我的汇报给予关心和支持，并能给予批评指正。
我叫xxx，现年xx岁，x年参加工作，曾在x工作一年，担任初三毕业班xx教学和班主任工作。x年调入xx二高工作，进行过循环教学。x年取得了xx大学自考本科学历。并于x年拿到了高中教师资格证书。x年取得中教英语二级任职资格证书，任现职以来已有6年，x年x月取得中教二级聘任证书。
我们学校这几年的快速健康发展，给了我个人成长的宽阔舞台，也正是有了同志们对我亲如一家的关心，使我有了干好工作的信心和决心。在这里工作就象是在一个和谐的大家庭一样，我很快就适应了教学。几年来在我的努力工作和同志们的帮助下，我进步很快，教学成绩显著提高。XX—XX学年上期，本人所教班级平均分成绩名列全市第2名，XX—XX学年末，平均分成绩在全市统考中，名列全市第5名，优秀生成绩突出，年度考核为优秀;XX—XX学年，平均成绩名列全市第8名。
XX年由于工作需要，我去分校工作。在这里我真正做到了以学校大局为重，哪里需要到哪里去，不讲任何条件，自行解决各种困难，不缺勤，不早退，从不因为自己的私事耽误学生一节课，并能出色地完成各种任务。在教学成绩上，更是名列前茅，XX—XX学年所教班级平均分成绩在全市统考中，名列全市第18名。XX—XX学年，所教班级平均分成绩在全市统考中，名列全市第15名。而且与同头课其他老师相比，平均分高出10多分。
在一边课堂教学的同时，我也非常注意教学点滴的积累：
1、在XX年县英语优质课大赛中，荣获一等奖。
2、在XX年县优质课评比活动中，获得二等奖;
3、XX年12月，在平顶山市教育科研优秀论文评比中，[闪耀青春的光芒]一文获得三等奖。
4、XX年6月，在国家级报刊[学英语]高中教师版第三期上发表了[锁定新课标，打造英语兴趣课堂]一文，并获得刊用证书。
5、XX年7月，在平顶山教育科研优秀论文评比中，[试论新课标下的高中英语作业]一文，获得二等奖。
6、XX年5月，本人所辅导的学生刘东辉同学获得第二届“英语周报”杯全国中学生英文话题作文大赛高一年级组二等奖，本人获得优秀辅导教师奖。
7、XX年12月，辅导的学生x同学荣获[全国中学生新课程英语语言能力竞赛]一等奖，本人获得优秀辅导教师一等奖。
8、XX年5月，本人所辅导的学生高倩倩同学在“学生双语报”杯中学生英语综合技能展评中，获得一等奖，本人被授予优秀辅导教师称号。
9、XX年10月，学生x在省中学生英语能力竞赛中获得二等奖。本人获得优秀教师辅导奖。
10、XX年9月，本人所制的英语教学课件[unit7lesson1]获得xx省教育教学研究成果二等奖;
此次参加职称评定竞评，在我工作生涯中是件大事，恳请大家给我机会。如果能评上，我将以更高标准更严要求对待工作。因为名额有限，如果有更优秀的同志上了，我也决不会有什么情绪或是怨言，我将会再次自省，发奋图强，找出不足，缩短差距，以更加积极健康的心态和姿态迎接以后的每一天!
谢谢!
新版教师法关于晋升的规定？
晋级中级和高级职称的途径有两种：
1.不想熬资历而想有挑战性的老师走竞争途径，努力为自己创造各种职评条件，在最短内晋级；
2.不想违背自己的初衷，想多活几年的老师走自然晋级途径，这可以划定年限，中级10年、高级15年（数据只是举例），只要连续从教达到规定年限的自动晋级。这样既兼顾公平又兼顾效率。
职称晋升需要送礼吗？
职称晋升不需要送礼，完全靠自己的能力，如果自己的能力及各项条件达到了，就应该谨慎正常的晋升，如果送礼的话，那就属于作弊的行为，同时也败坏了社会风气，所以职称晋升送礼是非常不道德的行为，对自己不好，对领导也不好，这样做是非常可耻的
